《保护牙齿》教学设计

《保护牙齿》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《保护牙齿》教学设计，希望对大家有所帮助。

【活动设计背景】

农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。

【活动目标】

认知目标：了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。

情感目标：知道牙齿健康对我们的身体有益。

技能目标：学会用正确的'方法刷牙。

【教学重点、难点】

重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

【活动准备】

教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

幼儿：牙具、小镜子、水果。

【活动过程】

一、认识牙齿：

1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。

3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。

4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。

二、了解牙齿的生长：

1、教师讲述幼儿换牙的过程。

2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么?

3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

三、学习保护牙齿的方法：

1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。

(1)小熊为什么会牙疼?

(2)牙疼会给我们带来什么影响?

(3)我们应该怎样保护牙齿?

(4)想让牙齿健康，最好的办法是什么?

2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

四、活动小结：

1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

设计思路

保护牙齿是培智生活适应中的一课，课文内容较为枯燥，于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让儿童亲身体验不刷牙的坏处，从而达到教育学生坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

教学目标

1、让学生知道牙齿的重要作用；

2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重难点重点：

知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。

教学准备

教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷。

教学过程

一、组织教学上课，师生问好。

一导入

1、猜谜语上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白、（牙齿）

2、问题导入师：牙齿漂亮吗？ （漂亮）师：那么牙齿有什么用呢？（吃东西）师：那没有牙齿行不行啊？ （不行）师：这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题：保护牙齿

二、新授

1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答）师：现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？

师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢？ （不知道）

2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来听一个故事，听完这个故事同学们就知道了。《小熊拔牙》

师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？

问题一：小熊的牙齿怎么了？ （牙疼）问题二：小熊为什么牙疼？ （因为有 小虫牙病菌在牙齿里）问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（ 小虫）呢？ （因为小熊吃完东西不刷牙）师： 现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。（知道）师：我们每天吃完东西后，牙齿缝里留下一些食物，我们饭后不漱口，不刷牙，那些留在牙齿缝里的食物就变质了，产生一种细菌，腐蚀我们的牙齿然后就变成我们同学这样的牙齿了，它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响我们的'健康。

师： （图片）你们喜欢这个牙齿吗？为什么？你们想不想也要漂亮的牙齿啊？那我们就来学习一下，如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。

师：首先要做到饭后正确的漱口。

师：你们饭后漱口吗？是怎样做的？ （找两名学生上前， 示范他们是怎样漱口的）师：指出这种漱口方法是不正确的。（教师示范，学生练习）学生共同小结漱口的方法：

师：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再叶出去。

师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。我们每天除了饭后一定要正确的漱口外，还要做到早晚正确的刷牙。

师：早晚刷牙。

4、学习刷牙方法。

师：刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。那你们知道怎样正确刷牙吗？今天老师请来了萱子姐姐，让他来交我们如何正确刷牙，大家要认真看哦！

观看《正确刷牙》

师：你们现在知道怎么刷牙了吗？刷牙时我们需要什么？ （ 牙刷和牙膏）现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好？

师：利用牙齿模型引导学生学习刷牙。

（指明学生上台，用老师发的牙刷，在牙齿模具上练习正确的，刷牙方法。）学生共同小结刷牙方法：

板书： 1）刷牙齿外侧时，上牙从 上往下刷，下牙从下往上刷。2）刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

3）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。

5、现在我们知道要想保护好牙齿，就要饭后漱口、早晚刷牙，那么东东知道了吗？我们一起来看一看！播放《牙齿的秘密》

师： 东东知道刷牙的好处了吗？

师：那小朋友，你们真的 ……此处隐藏11775个字……小组认真玩“健康棋”。

通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？

【评：老师用激励法的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，通过棋类游戏进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。】

三、辩明是非 明白道理

播放几个小朋友的生活习惯。

分小组交流，评判是非。

选代表发言。

四、出示课前调查表检查自己的行为

选项

内容

是

不是

用牙咬硬物

睡觉前吃零食

从不刷牙

特别爱吃甜食

分小组交流自己的`调查表。

上台展示自己的调查表。

检讨自己的行为。

【评：老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习的质量。】

五、学习刷牙 掌握方法

过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。（出示牙模具）

学生上台演示自己平时刷牙的方法。

学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。

拿出镜子观察自己的牙齿。

小组内交流正确刷牙的方法。

引导总结正确刷牙的方法。

六、读唱《刷牙歌》

学生听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙。

学生学习练习刷牙。

【评：学生在做中、玩中、在乐中自觉地，潜移默化地接受了科普知识的教育。】

七、全课总结

今天学习了这么多爱护牙齿的小知识，希望同学们都有一口健康的牙齿，下节课我们就来举办一次“健康牙齿科普知识”的班会，同学们要好好准备。

【评：一节课的结束并不意味着儿童认识活动的终结。在完成本次活动之后，老师通过有意识引导，进一步推进了儿童活动的深入。】

总评：

教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

教师始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。

教学目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、学会刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学准备：课件、牙刷、牙齿模型、鸡蛋壳（醋浸泡的）、饼干

教学过程：

一、猜谜导入

1、健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

大家开动脑筋，猜一猜。（牙齿）

2、师：大家看看这两位小朋友，他们的牙齿长得一样吗？你们觉得谁的牙齿好看？为什么？

小结：同学们都喜欢小男孩的牙齿，那我们怎样做才能像他一样拥有洁白又整齐的牙齿呢？这节课我们就来学习《保护牙齿》（板书）。

二、了解蛀牙的危害

1、牙齿的功能

师：同学们知道牙齿有什么功能吗？也就是它有什么用处呢？

有的同学可能会说“嚼东西”，老师就说：现在我们就发挥它的咀嚼功能，老师请每位同学吃一块饼干。（咀嚼功能）

老师让学生边吃饼干边看图，师：我们看到这位男孩牙齿整齐洁白，非常漂亮、美观，让我们一见就很喜欢，这个女孩的牙齿让人看后很不舒服，看来一口洁白健康的牙齿还有美观的功能，它让我们更漂亮。（美观功能）

另外牙齿像这个女孩这样，有些音也发不清楚。（发音功能）

2、蛀牙的形成

师：同桌之间互相观察牙齿，看看牙齿上有没有黑黑的洞？

师：我们把这样的牙齿叫做蛀牙，又叫虫牙。

师：大家想想，怎么会有洞的呢？

师：刚才同学们吃过饼干，同桌之间再看看牙缝里多了什么？（残渣、饼干渣）

师：如果这些残渣不及时弄掉，时间长了会使牙齿变黑、长虫牙。

师：看，老师拿的是什么？（鸡蛋壳）

师：看看老师手中的鸡蛋壳，摸一摸，这块鸡蛋壳怎样？（鸡蛋壳又白又硬）

师：再看看杯子中用醋长时间浸泡的鸡蛋壳，和刚才看的`鸡蛋壳一样吗？再摸摸鸡蛋壳，你发现了什么？（不一样，鸡蛋壳变得又黑又软）

师：我们的牙齿就像鸡蛋壳，当我们吃过东西后，嘴里会有很多小的食物留下，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变得和醋一样酸，它们附着在牙齿上，牙齿就会变得又黑又软，时间一长，还会出现洞，形成蛀牙。

4、师：长了蛀牙会怎么样呢？（长蛀牙了，牙齿不能咬东西，好疼，牙齿也变得好丑）

三、保护牙齿

师：我们怎样才能防止蛀牙，保护好牙齿呢？

1、师：我们要坚持早晚刷牙（板书），你们会刷牙吗？我们一起来学习一下正确的刷牙方法吧。

师用牙刷刷牙齿模型，边刷边说方法。

师生一起做（师用牙刷刷牙齿模型，生用食指代替牙刷）

指名学生到前面示范刷牙。

2、师：同学们刚才学得很认真，累了吧，现在我们休息一下，听一首好听的歌曲：《刷牙歌》，会唱的同学可以跟着一起唱，我们边唱边做律动好吗？

3、师：另外我们还要养成饭后漱口的好习惯，把食物残渣立刻清理掉。（板书）

4、师：我们还要合理饮食，谁知道吃哪些东西会伤害我们的牙齿呢？学生各抒己见后，老师幻灯片出示不利于牙齿健康的食物和保护牙齿的食物。

①不利于牙齿健康的食物

师：不吃或少吃巧克力、糖、蛋糕、冰淇淋、蜂蜜、饮料等这些含糖很高的食物。

②保护牙齿的食物

师：要多吃保护牙齿的食物：鸡蛋、蔬菜、牛奶、水果、肉类、豆类这些含矿物质和维生素多的食物。

5、让学生观看用牙开启啤酒瓶盖的图片，说说这个人在干什么？这样做会有什么后果？

师：不要用牙咬硬物。

6、有些同学有咬手、咬指甲的习惯，长时间咬手咬指甲会使牙齿不整齐，另外，我们的手上有很多的细菌和病毒，随口腔进入身体后，还会引发各种疾病，所以这个毛病一定要改正。

四、游戏巩固

老师在黑板上贴出蛀牙和健康牙图片，让学生到黑板上把容易引发蛀牙和保护牙齿的各种食物的照片分别贴在两个牙的下面。

五、课堂小结

师：同学们这节课表现很棒，那么你知道怎样保护牙齿了吗？

保护牙齿要做到：早晚要刷牙，饭后要漱口，多吃水果和蔬菜，不乱咬硬物，不咬手指头，少吃甜食和饮料。

板书设计

保护牙齿

蛀牙（虫牙）

早晚刷牙